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  • Je le disais précédemment, la réforme des « rythmes » n’en est pas une car on l’a axé sur le « scolaire » comme si seule l’école était au centre du dispositif. La seule dénomination de « rythmes scolaires » est déjà une première erreur et montre à l’évidence que ceux...

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  • Pour faire suite à mon article précédent à propos des agitations qui secouent actuellement les professeurs des classes préparatoires, un certain nombre de questions sont à mettre à l'ordre du jour.  Ces classes sont -elles nécessaires ? C’est une première question que l’on peut...

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  • Pour faire suite, de manière positive, au vote de la loi sur la refondation de l’Ecole, je pense qu’il faudrait sortir des rails habituels et rouillés ministériels  pour mettre en place les ESPE (Ecoles Supérieures du Professorat et de l’Education) et le Conseil Supérieur des...

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  • Ce pourrait être l’occasion de revenir sur le décret des «  rythmes » mal nommés « scolaires ». Et tout reprendre à zéro. Pourquoi  avoir publié à la va vite un décret qui menace, par son insuffisance, la refondation avant d’avoir examiné et fait voter une loi cadre à...

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  • Publié le 5 octobre, le rapport contient en germe des objectifs qui sont  à première vue assez intéressants  pour que l’école avance vers une refondation.   Après une première lecture   des 50 pages du rapport  , on peut dire qu’il faudra approfondir un certain nombre de points...

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  • Vincent PEILLON, ministre de l’Education nationale a annoncé le retour de la morale à l’école . Je me suis dit tout de suite qu’un serpent de mer était revenu avec sa cohorte d’incompréhensions et de malentendus .  Dans un premier temps,  j’ai ressenti une certaine gêne voire un...

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