• Tag école privée

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  • ...Nicolas Sarkozy (et ses prédécesseurs) pour favoriser l’essor et le financement des établissements privés en faisant de ceux-ci, officiellement  des concurrents de l’école publique.   (Loi de séparation des églises et de l’État. Page 1 - Archives Nationales - AE-II-2991, domaine...

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  • « Il faut développer les établissements scolaires privés sous contrat". C’est une des mesures préconisées par le groupe de travail " cohésion sociale" du parti socialiste dans un rapport, publié le 15 janvier 2015, à propos de l'organisation de la place de l'Islam en France. J’y...

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  • Nombre de faits se sont en effet passés après la loi de 1905 pour déroger à celle-ci ou la contourner.   Je ne reviendrai pas sur la loi elle-même, acte majeur d’une république qui s’était enfin séparée d’un culte officiel dont l’existence même était équivoque comme le disait...

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  • Avant que d’aborder des pistes pour des solutions qui pourraient faire qu’on avance  pour sortir de ce bourbier des "rythmes scolaires", il faut examiner les conséquences sur le terrain de la mise en place de cette "non réforme". Les tentatives d’assouplissements du décret « PEILLON »...

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  • (Dessin noir et blanc d'un homme se grattant la tête, domaine public) Ce sont, hélas, les seuls mots que j’ai pu trouver pour qualifier  le thème majeur de la rentrée scolaire, repris par tous les médias et qui est « la réforme des rythmes scolaires ». Cela ne doit pas faire oublier le...

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  • Les humeurs sont toujours éducatives. Elles permettent de faire le point sur  mes "coups de sang" ou ce qui dans l’actualité m' interpelle. Notamment les rumeurs ... Cette semaine, j’en ai déjà parlé et je n’y reviens que pour mémoire, c’était l’annonce d’ une conférence...

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  • ...la mise en place de véritables projets locaux concertés, élaborés et construits au sein des conseils d'école avec tous les partenaires qui agissent ensemble pour améliorer les rythmes de vie de l'enfant qui doivent être considérés dans leur ensemble. Le paradoxe du décret PEILLON a été...

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